空気読めません

今日はＡＢＡの日。課題は｢今することを察知する｣
①先生の顔(目)を見る→②先生が模倣課題を見せる(ホッペを膨らませる、ウィンクする等)→③同じ動作を真似る→④パズルのパーツを渡す→⑤パズルをはめる→①先生の顔を見る･･･以下同じ流れ
「こっち見て」「はい注目」･･･といった視線を向けさせる言葉は一切なし。
チコが自ら先生と視線を合わせるまで何の動作も起こしません。
チコは②→③→④→⑤の流れは出来るのですが、「パーツをはめた後に先生の顔を見る」という、⑤→①の動作が出来ません。何回か成功するのですが、それが繋がらない。
｢何を求められているか感じ取る力｣が弱いのです。
言葉かけがないので、視線を自ら合わせることもほとんどなく、無常に時間は過ぎていきます。
それでも先生は無言のまま、席を立とうとするチコの手足を固定しているだけです。
１時間半ずっと同じ課題(４分の３は待ち時間)。チコは関係のない言葉を言ったり(言葉の常同運動)、奇声を発したり･･･見ていると｢こんな空気の中、よく平気でいられるなぁ｣｢いい加減に気付きなさーい｣と、分かっていてもイラっときてしまいます。私にはとても耐えられない･･･。(絶対怒ってる。。)
全50ピース中、残り3ピースとなったところでチコが｢あと３つだね｣と言うと、先生は既にはめていたピースを外し、残数を増やします。
これを２回繰り返したところで、チコは先生の顔を叩こうとしました。
先生に言わせるとこれは、｢あと３つって予測がついてるのに、なんで変えるんだよー。ひどいじゃないかー」のサインなのだそうです。
この｢わざとハズす｣を繰り返すこと30分…１つの課題で２時間費やしました。
さすがに終了した時は先生も後ろにひっくり返って「終わり～｣と言われていました。（約２時間、チコの手足を固定していたから)
チコの元来の性質が荒くないので、なかなか戦闘態勢にならなかったけれど、子供によっては泣いたり、怒ったりという表現をする子もいて、そっちの方が｢正しいパターン｣に注目しやすいそうです。
チコは、なかなか｢なんでなの！｣とならずにマイペースで意識をウロウロさせていたので、正しいパターンが入りにくい。。一つの発見でもありました。
ちなみに、健常のお子さんなら２，３回で察知でき、自閉っ子でも、もう少し短時間で感じ取ることができるそうです。(発語の有無は関係なし)
更なる課題です・・・