サポートブックについて

保育園入園(3年前)にあたり作成したサポートブックは、チコの生育歴、こだわりやその対処法、好きなもの・苦手なもの…など、「はじめの一歩」的なものでした。
イメージ的にはこんな感じ→ゆうゆうセンター）サポートブック
この他、スタンダードな自閉本を渡し、定期的に行われる面談時に療育先や講演会・本で得た知識をチコに変換して対応をお願いしていたのですが、私の話を聞いてメモを取られる先生の姿を見た時に、「こんなに負担をかけていいものか…」と、ふと思ったのがサポートブック改訂のきっかけでした。
先生方は、普段のクラス運営の他に行事ごとの準備、定時面談などただでさえ勤務時間が長く忙しい状態。これに加え、よく分からない自閉っ子の世話＆対応の勉強となると、いくら「仕事」とはいえ大変な労力です。
また、上記のようなサポートブックは新規入園時や一時預かりの場合には有効ですが、毎日通っているような保育園に提出するような場合は「ほとんど分かっていること」であり、意味がないわけではないけれど、有効に機能する代物とは思えなかったのです。
そこで作成したのが今回のサポートブック。
これまで読んだ本や講演メモ、療育先のアドバイス、ビジネス書、育児書などの中から「これは」と思ったことを保育シーンに落とし込んだり、「自閉症児に対する指導のポイント」としてまとめてみたりしました。〔Ａ５用紙で16枚（Ａ４サイズ8枚）〕
この作業、「よしっ！」と思い立ってやらないと挫折しがちです。（私は２度挫折しています)
構想２年(長期ブランクあり）、作成日数１週間、校正丸１日。
資料をひっぱり出して、本を読み直して、伝えたいことをピックアップして…体力気力とも消耗しましたが、これにより３年半分の散在した情報整理や、療育の目的とその方法を改めて考えることが出来ました！
様々な考え方や療育概念がある中で、「我が家の療育概念」を先生方へお伝えする有効手段でもありますね。
目次を載せておきます
(内容は本の抜粋や個人情報が多々ありますので省略します)
↓
■保育園の先生方へ
■サポートブックについて
■卒園までの目標
　・姿勢を正す（体幹維持）
　・挨拶、礼儀作法、言葉使いは正しく
　・目的行動を途切れさせない（まずは「自律」を目指す）
　・「待つ」ことを覚えさせる（適度な速度で活動する）
　・ダメなことは「ダメ」だという事を受入れる
　・身辺自立の確立
　・全体に対する指示に従えるようになる
■保育園生活の中で
　・外遊び、お仕事の時間
　・おあつまりの時間
　・認定保育の時間
　・給食の時間
　・運動会、お遊戯会で
　・他のお子さんのからかいなど
　・お友達との関係
　・マイペースの抑制とユアペースの獲得
■自閉症児に対する指導のポイント
　・効果的な指示の出し方
　・正しい行動を定着させる
　・「達成する喜び」を教える
　・コミュニケーションを強化する
　・自律動作を促すためのポイント
　・選択について
　・こだわりをご褒美にする
　・こころの安定
　・問題行動とその対処法
■家庭での取組み
　・歩行トレーニング
　・行動トレーニング
　・対面学習
　・自習時間の設定
　・絵本の読み聞かせ
　・お手伝い
　・様々なパターンくずし
　・視覚、聴覚、触覚を刺激する
　・概念を暗記させる
　・言葉あそび
■発達観（子育て・療育の軸）
■プロフィール
　・基本情報
　・健康面、病歴、かかりつけ医
　・好きなもの、事柄
　・食事について
　・身辺自立
　・自閉症の主な特徴